自由学习的部分，一般处于学生申请，学校确认，学生作业，老师通过这样的循环之中。值得一提的是，如果课题的完成度低于一定程度，这个课题会被直接废弃，要么重新完成，要么当你一开始就没申请过，非常严酷。
南君凉听老师讲过一些八卦，是关于这个制度实施过程之中的一些趣闻。比如说某个大人人一个学期完成了二十一个课题，几乎是每周都有一个或以上，后来就变成了联盟的学术大拿。本学院有人试图模仿过这位大佬的行为，结果半个学期废了七个课题，时间全浪费在走马观花上，变成了一个知名悲剧。
诸如此类的八卦，南君凉在交作业的时候听导师讲了许多。
导师还问南君凉：“要不要挑战下这个记录？”
南君凉：“……”
导师鼓励道：“我相信这件事对别人也许很难，但你却一定行的。”
南君凉感谢了导师对他的信任，但是暂时不打算盲目挑战自我。他很少做没把握的事情，就算真想自我挑战，也需要先知己知彼，首先就要先了解一下星械学的课题都是什么样的难度，完成不同的课题需要做些什么，怎么做才高效……在习惯这边的学习节奏之前，他才不要作这样的事情。
课题完成之后，陈安久明显很高兴。这份课题每个人都下载了副本，但是并不是每个人都用得着。她打算把课题带回去，然后根据上面的设计修复母星的大气结构。
南君凉愣了一下，然后说道：“你就这样直接拿回去使用吗？这样会不会太险了？万一哪里出了问题，我们都没有经验，如果只是建设不成功倒还无所谓，如果是建设到一半崩了，那很可能会对大气屏障造成不可逆转的损伤。”
因为这段时间的相处，他对陈安久慢慢产生了一些敬意，忍不住劝说了一句。
专业学院的课程想要悠闲其实可以很悠闲。最悠闲的情况，一个小组花费一个学期的时间慢悠悠地搞完一个基础课题，真正需要花费的时间其实很少，多的是大把的时间可以悠闲度日。但是如果想要忙碌起来，那也可以相当忙碌。就算不想学人家挑战自我，一周完成一个课题，只是拿着一个现有的课题不断进行深化，比如说这样一个基础的大气屏障模型，基础的参考书也就只有三到五本，但是听课题，看文献，再加上南君凉不停从南三那里拿到的进阶模型书单，他们这两周怕不是看了几十本相关书籍，几百上千份文献。
这些书和文献里面的内容并不都是有用的。
其中有大量重复的，有些内容因为等级太高而不可能使用，有些内容却可能是谬误或者低效的。看完那么多内容，其中也许只有那么5%的属于有效知识。但是如果不翻完这剩下95%，你又要怎么确定这百分之五的具体位置和内容。
而且，判断一些知识是否有用，也同样需要花费时间和心力。
在第一周的时候，南君凉为这个课题组带来了高效的思维方式和有用的书单，但是随着时间过去，南君凉却不得不承认，陈安久负担了他们小组大部分枯燥的工作。这个女孩子工作起来特别拼命，不管当天带回去多长的一张文献目录，第二天她都能带回来一张被筛选好的表格。
她的表弟平时还会看看小说，玩玩游戏，但是陈安久却很少把心思花费在这上面。这大概也是在她第一次见到南君凉的时候，除了脸盲症之外另一个没有认出他的原因。
南君凉一开始也有点看不过去，对她说道：“陈安久，修复大气屏障不是一会儿半会儿的事情，你也不要太拼了。”
陈安久就回答道：“没事的，我不觉得累。我觉得很有动力，只要想到很快就能完成一张完整的大气屏障的图纸。”
她的情绪很高昂，看上去也确实不像是勉强自己的样子。但或许正是因为这样，南君凉才忍不住对她升起了一股敬佩之意。
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