看到这个名字的时候，乔安本来以为是全班同学相互残杀，或者类似杀手组织培养学校的那种一听就让男人热血沸腾的故事，可是在看过之后，却发现并非自己所想的那种样子，更离谱的是，他竟然被一只触手怪给治愈了！
作为一个曾经“误入歧途”，人们眼中所谓的差生，对于《暗杀教室》的代入感简直不能再高。要说设定的话，这一个故事中BUG一大堆，可是漫画或者虚构故事本来就不是玩找BUG的游戏的，如果以这种角度的来看的话，那还有什么书能比科普读物更好看？那无数的作者恐怕都得饿死了。
当然，前提是这些设定不会让人产生违和感，同时也要有趣。
《暗杀教室》就很有趣，无厘头的形象塑造，夸张的剧情展开，成就了它自身的特点——夸张至极限的矛盾塑造！
对于绝大部分学生来说，老师可以说是他们的阶级敌人——无关老师的好坏，因为作为对立阶级来说，学生都处于被老师管制与约束的阶级。这是一种天生的压迫与反抗，也就是所谓的叛逆时代。
从当初《死.亡.笔.记》连载事，所爆发出的校园事件——连平时看起来非常乖巧的孩子，也会怀着做坏事的忐忑与兴奋混杂的心情，偷偷在笔记本上添上老师的名字，由此可见一斑。
这些事情学生们也就只是想想而已，或许是过过叛逆的嘴瘾，发泄发泄青春勃发的荷尔蒙。
而《暗杀教室》的诞生，一下就戳中了他们的软肋。故事中，老师和学生的矛盾被夸张到了极致——不是你死，就是我亡。
《暗杀教室》也不是那么一帆风顺，《死.亡.笔.记》连载的时候，好歹从名字上来看，并没有什么不妥，不过《暗杀教室》这名字一看就让教育局的人坐不住啊。
一部《死.亡.笔.记》已经让老师们的心伤痕累累，再来一部《暗杀教室》，是准备教育孩子们，对全世界的老师赶尽杀绝吗？
几乎刚连载第一话，在这个故事的名字刚出来，不过1个小时，贺晨就接到了电话——在某些时候，当局的反应速度永远是那令人惊讶，几乎快跟杀老师差不多了。
不过跟《.死亡.笔.记》不同，小本本的故事是真的要打开人内心黑暗的潘多拉魔盒，而《暗杀教室》的故事却是讲述学渣努力超越学霸，团结一致，拯救世界，弘扬正能量的故事——就是手段有那么点剑走偏锋。
经过贺晨的详细解释，甚至将后续的故事与大纲剧透了出来，才让对方终于放心。到最后还想向贺晨建议修改下名字，不过被贺晨以“修改了之后就没味道”为由拒绝了。
贺晨对搞审核的这一批人感到由衷的敬佩，在这一个可能发生“一个剧透引发的血案”的世代里，他们的工作内容就是“被剧透”。
他们是这个世代默默无闻的勇者！
“真是太有趣了，让本学渣想起了被碾压智商的悲惨童年，再加上槽点满满的设定，抖S的外表之下，却有一个温柔细腻的内心的章鱼老师，让人完全没有抵抗力！”
无数现在亦或是曾经的学渣，对此感触良多，纷纷发来贺电。
“‘暗杀’这个题材让我以为此漫画应该会带点什么阴暗或是沉重的色彩，结果几话看下来只是个正能量满满的励志逗比少年番。”
“在每个人的学生时代，或多或少都会有过顶撞老师的经历，不过当作青春期的叛逆。至于要暗杀老师，也许这样的情节也只是出现在故事里——当然，必须排除掉某些混进人民教师队伍中的渣滓。虽然才刚刚连载，不过从这个充满了逗比色彩的风格中，我认为接下来的情节发展应该就是，就是一帮差生在杀老师的带领下，逐渐从坏向好的方向发展。最后，也许当他们真的能暗杀老师的时候，也许下不了手。老师在用生命实施爱的教育，看似荒谬，只不过在满足我们内心那些最大的期待。”
“这部作品里面提到有关这个校园的制度，差生的隔离的制度，激励大多数人的努力与虚荣。而那些被抛弃的差生，就像垃圾被人遗忘。这不是虚构，这是真实存在的，甚至就在几年前，我还是‘E’班的一员。物竞天择，优胜劣汰，非常残忍冷酷的以成绩划分了学生。可是这样的划分难道就正确吗？‘好’与‘坏’，难道就凭借一纸成绩单就能盖棺定论吗？题，是人出的，而人出的题，只是为了选拔一些符合自己要求的目标。可是，世界是广博的，不符合出题者的目标，或许在某些方面，符合社会的条件。对于社会来说，这份成绩单的标准并不是绝对与唯一，那么其答案也不是绝对与唯一！大魔王亲手证明了这一点，腐朽的制度被废除正是铁证！”
虽然贺晨在教改的进程中，只起了一个催化剂的作用，不过对于无数粉丝，尤其是在见证与感受到这些变化之下的粉丝而言，他们将一切的功劳都堆在了贺晨的身上。
“诸如教育此类社会问题，很难在动画题材里延伸，除了动画的固有属性之外，还有一个层次的原因就是此类问题本来就纷繁复杂涉及诸多因素，不是简单的对错和利弊就能概括。然而《暗杀教室》把社会问题中纷繁的变量绝对化了，这样反而使原本不易定性的问题产生明显的趋向。而在本作极端的世界观中，教育的核心问题所产生的不平等也被放大到了极致。”
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